课程思政 | 立足守正创新、建设健康中国——湖南中医药大学《中医基础理论专论》课程思政教学实践

湖南中医药大学 研究生课程《中医基础理论专论》于2021年获评教育部课程思政示范课程。本课程以中医基础理论专题研究为主线，采取“九进”途径，促进学生“四有四会”，培养出德医双修的优秀人才。

一、课程简介  

1.师资团队

团队负责人陈偶英教授为全国课程思政教学名师、全国一流专业建设点负责人、湖南省青年骨干教师，先后获得全国高等中医院校党建和思想政治工作一等奖、湖南省思想政治工作优秀研究成果二等奖等。

教学团队由中医基础理论、中医诊断学、中西医结合临床、中医护理学、思政教育研究等不同学科骨干教师组成，分别来自全国重点学科中医诊断学、国家中医临床研究基地、国家中医疑难病诊疗中心、全国中医护理骨干培训基地等；固定成员8名，其中教授5人，湖南省高层次卫生人才225工程培养对象2人。团队成员主持国家级课题6项、思政课题18项、省级教改课题8项，获得教学相关奖励13项，主编教材12部。2019年，本教学团队获评为湖南省研究生优秀教学团队。

2.授课对象

《中医基础理论专论》是中医护理硕士研究生的专业必修课程。其授课对象为中医护理专业硕士研究生一年级，授课人数40～50人/年。

3.教学目标

基于学校“立足湖南、面向全国、对接国际”的办学定位，以及“守正创新”的发展战略，以中医基础理论专题研究为主线，围绕“立德树人”“课程育人”，本课程的目标具体为：

（1）专业目标：坚持以学生为中心及OBE理念，以临床应用为产出导向，牢固掌握63个关键科学问题形成专论的中医原创思维、深刻理解其现代医学机制研究；助力学生构建疾病中西医临床思维。

（2）思政目标：通过三全育人，引导学生践行“大爱无疆、尚德精术”职业价值观；培养具备科学创新、无私奉献和“四个自信”精神；坚守中医传统文化，彰显中华民族的力量与担当等。

二、教学内容

1.专业内容

本课程系统介绍了中医学基本理论、基本知识和基本思维方法的知识体系，共计32学时。包括中医原创思维、人体生命观、精神气血津液、藏象、经络、体质、病因、病机和疾病防治原则，共9大论、63小论。

2.思政内容

深入挖掘思想政治教育资源、课程思政元素：坚持知信行统一，培育和践行社会主义核心价值观；立足湖湘区域特色，加强中华优秀传统文化教育；依循专业特点，深入开展理想信念教育；结合实践教学，深化职业理想和职业道德教育；坚持有机融入，推进习近平新时代中国特色社会主义思想，改进教学方法，采取“九进”途径，促进学生“四有四会”。

课程思政建设模式

三、教学案例详解

案例分享-第21论“肺主通调水道论”。

“肺主通调水道论”是《中医基础理论专论》中的重要章节内容，该课程主要从理论内涵、学术源流、基本原理、临床意义和现代研究等方面进行介绍。

课前：将“肺主通调水道论”的相关知识及现代研究，结合具体案例、视频资源和临床实例的图片等，上传智慧树平台，由班级学习委员提前1天发通知，提醒学生通过智慧树平台完成预习答题，提高学生的自主学习能力，并认识到“肺主通调水道论”具有丰厚的历史内涵和深刻的现代医学意义，增强科研创新意识。此外，教师通过平台的统计功能了解学生课前自学情况，为课堂有针对性教学奠定基础。

讲述医务人员抗疫的奉献精神与职业素养

课中：以新型冠状病毒肺炎疫情期间的典型案例为切入点，引发学生思考两个问题，①“新型冠状病毒肺炎为何可致肾功能恶化”？②“新型冠状病毒肺炎伴尿毒症患者为何可从肺论治”？一方面，让学生参与使其“有话可说”，以活跃课堂气氛，提升学生的兴趣；另一方面，通过适时引导，充分将“中国担当”“中医药抗疫”融入课程教学，提高学生的民族自豪和中医自信。

启发学生回答“肺通调水道论”问题

随后，在讲述“肺主通调水道论”的理论内涵和学术源流时，通过例举李东垣、汪昂等医家“代有发挥”事迹，促进学生树立中医药“守正创新”的理念。针对“肺主通调水道论基本原理”这一教学重点，采用思政案例进行深入剖析，如采用“母子关系”阐释肺肾之气协同，保证机体津液的正常输布与排泄，以回答“新型冠状病毒肺炎为何可致肾功能恶化”；针对“肺主通调水道论临床意义”这一教学难点，引入案例问题进行解析，以阐释“新型冠状病毒肺炎伴尿毒症患者可从肺论治”的理论基础为“提壶揭盖法”：其通过宣发肺气，发汗以减轻皮肤水肿、小便不利；进而引导学生“尊亲孝道”。

阐释“肺失通调水道”的现代医学机制

最后，针对“现代研究”部分，组织学生按照学号或者自由选择分组，每组5～6人，两组之间对课前通过精品课程网站、图书馆等途径查阅或检索的文献进行分析讨论，以加深理解“肺主通调水道”的现代发病机制，如：通过水通道蛋白控制水在细胞的进出，维持血管与间质之间的水运动平衡，以引导学生探究真理，融入科研创新思维。并启发学生讨论“肺气虚模型大鼠肺脏AQP1表达减少，肾脏AQPI表达增加”实证研究，从而阐释病理状态下，肺失宣降，通调水道失职，累及于肾，为肺肾相关理论提供现代机制证明，以启发学生引出中医防护观，树立“尚德精术”职业价值观。

教学团队带领学生将“肺通调水道论”应用于实践

课后，布置作业，让学生根据本论知识绘制思维导图，促使学生整合所学知识，构建知识体系，从而促进学生的发散性思维、逻辑思维及创造性思维能力的提高，深化思想政治教育；并将课程思政融入科研思维训练、学术活动和社会实践，进行考核，构成“以学生为中心”的思政育人模式。

图文 / 湖南中医药大学 陈偶英

转载请按照此格式注明来源：医者仁心 教者恒心（微信号：yixuejzw）

特别声明：本微信公众号对所有原创、转载、分享的内容、陈述、观点判断均保持中立，推送文章仅仅是出于传播信息的需要。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请原创作者持权属证明与我们联系，我们将及时更正、删除。谢谢！

●往期推荐 ●

最新动态：

喜欢我们就点分享、赞和在看哦